ATIVIDADE II

FERRRAMENTAS DA INTERNET

* YouTube: é um site que permite que seus usuários carreguem e compartilhem vídeos em formato digital. O YouTube utiliza o formato Adobe Flash para disponibilizar o conteúdo. É o mais popular site do tipo devido à possibilidade de hospedar quaisquer vídeos. Hospeda uma grande variedade de filmes, videoclipes e materiais caseiros. O material encontrado no YouTube pode ser disponibilizado em blogs e sites pessoais através de mecanismos (APIs) desenvolvidos pelo site.

Fonte: Wikipédia

O youtube é uma excelente ferramenta para se trabalhar na educação, pois seus conteúdos podem ser acessados pelos alunos afim de assistir a alguns vídeos pertinentes à educação.Os vídeos têm sido cada vez mais utilizados como recurso pedagógico. Eles também podem ser utilizados para enriquecer aulas onde os professores podem produzir vídeos, assim como os próprios alunos, como atividades de criação.

*E mail: Ferramenta utilizada por todos os internautas, o e-mail é utilizado para vários fins tanto posita como negativamente, confirmando o fato de ser um serviço central na internet. Uma das utilizações mais frequentes é para comunicação com amigos, colegas e parentes. Extinguindo assim o uso dos CORREIOS (cartas, telegramas, ...)

O email pode ser utilizado na educação para troca de informações bem como os trabalhos podem ser passados ao professor via e mail, o que facilita tanto a agilidade como a economia de papel. A utilização do e mail no espaço escolar possibilita uma relação pedagógica que ultrapassa os muros escolares.

* Blogger: é um serviço que oferece ferramentas para indivíduos publicarem textos na Internet.
A ferramenta Blogger é um serviço para fazer a publicação de blogs mais fácil. O usuário não tem que escrever nenhum código ou preocupar-se com instalação de programas em servidores, ou scripts. Mas isso não impede o usuário de mudar livre e completamente o visual de seu blog.

Fonte: Wikipédia

A utilização do blog em sala de aula pode sernn uma ferramenta incrível tanto pedagógica quanto como uma forma de descontração. Seu uso é de fácil acesso e falam a linguagem dos nossos alunos, além de serem democráticos e gratuitos.

* Prezi: é um aplicativo online que pretende revolucionar a maneira com que apresentamos, criamos e concebemos os “powerpoints”.

O uso do Prezi na educação é de fundamental relevância, pois as apresentações em power point ficam mais incrementadas e muito mais criativas. Pode der utilizado nas exposições tanto do professor quanto do aluno.

ATIVIDADE I

INDICADORES DO USO DA INTERNET NO BRASIL

PROPORÇÃO DE INDIVÍDUOS QUE JÁ ACESSARAM A INTERNET

Percentual (%) Sim Não

Área urbana 43 57

Rural 18 82

Região Sudeste 46 54

Nordeste 29 71

Sul 40 60

Norte 30 70

Centro Oeste 47 53

Sexo Masculino 41 59

Feminino 38 62

Classe Social A 90 10

B 75 25

C 45 55

DE 16 84

Fonte: NIC.br - set/nov 2008

Analisando criticamente este indicador, concluímos, que:

* Há uma descrepância enorme no uso da internet na área rural.

* As regiões Norte e Nordeste, concentram se os maiores índices de pessoas que nunca acessaram a internet.

* Pessoas do sexo Masculino utilizam mais a internet.

* A classe social A apenas 10% nunca utilizaram a internet.

Pode se concluir que as pessoas que não acompanham o avanço tecnológico estão excluídas digitalmente. No Brasil, os excluídos são cerca de 75% da população, o que é preocupante, visto que este novo modelo de exclusão é fator determinante para o desemprego.

Sou o Rio Paraíba do Sul

O que o aluno vai aprender com essa aula?
O aluno será capaz conhecer as principais causas da contaminação do Rio Paraíba do Sul, bem como sua importância para a manutenção da vida, principalmente da população que vive às suas margens; ao se conscientizarem da necessidade de cuidar do rio, se organizarão para se manifestar socialmente diante da comunidade escolar, de modo a orientá-la a como cuidar do rio de forma preventiva e a combater a poluição.


Tempo de duração?
5 aulas de quatro horas diárias.


Conhecimentos prévios necessários para aplicar as atividades a serem trabalhadas?
Não se faz necessário trabalhar conhecimentos prévios.

Estrutura Curricular (série)
1° ano de escolaridade

Meio Ambiente
Linguagem
Geografia
Matemática (cores/ formas/ gráficos)


Estratégias e Recursos de Aula:
Aula passeio; vídeos; maquetes; músicas; fotos; pesquisa de campo; mapas; panfletos.


Avaliação:
A avaliação será realizada durante toda aula ao observar o interesse e o desempenho das crianças em cada atividade.


Motivação:
Iniciaremos a aula perguntando o que já sabem sobre o Rio Paraíba do Sul, então iremos levá-los ao laboratório de informática e mostraremos fotos do rio e mapas das cidades do Vale do Paraíba, utilizando os recursos do Google.

Atividade 1.
Iremos fazer uma pesquisa de campo com as famílias, sobre o Rio Paraíba do Sul, confeccionaremos juntos as perguntas sobre nossas curiosidades sobre o Rio Paraíba.


Atividade 2.
Com as pesquisas respondidas em mãos iremos conversar sobre o que nossos pais já sabem a respeito do Rio Paraíba, faremos uma tabulação e montaremos um gráfico na sala com os dados das pesquisas.


Atividade 3.
Com a autorização e a participação de alguns pais, iremos levá-los a um passeio às margens do rio, os alunos deverão observar tudo o que virem nas margens do rio. Ao retornarem à sala, iremos fazer um registro sobre o que observamos no passeio às margens do rio.


Atividade 4.
Iremos dividir a turma em grupos de quatro crianças, que deverão confeccionar uma maquete mostrando o rio poluído e o rio limpo (O rio que temos! O rio que queremos!).


Atividade 5.
Iremos trabalhar a letra da música: A Voz do Rio Paraíba do Sul (Julinho dos Palmares), após ouvir a música, iremos conversar sobre a importância da conservação do rio para a manutenção da nossa vida, levantando soluções possíveis para a conservação e a manutenção do rio. Iremos então confeccionar um panfleto de instruções sobre a conservação do rio, para a conscientização da comunidade escolar.

MÚSICA:

A voz do Rio Paraíba do Sul
Julinho dos Palmares

Sou o Rio Paraíba do Sul, minha gente me respeita por favor
Se estou com este cheiro de pum a culpa é de quem me sujou
Eu quero correr limpinho para o azul do mar
E ser um rio bom para nadar e pra pescar
Criançada venha me ajudar!

Trate do esgoto e leve todo lixo para reciclar
vai ser melhor pra se viver
acho bom então me preservar
dou peixe para alimentar sou água de beber!



Atividade 6.
Faremos uma reunião com a comunidade escolar a fim de conscientizá-la sobre a importância do Rio Paraíba do Sul para a manutenção de nossas vidas. Então passaremos alguns pequenos vídeos, intercalados com algumas orientações sobre como preservá-lo.

Vídeos










Encerramento
Ao final, as crianças irão distribuir os panfletos confeccionados pela turma para a comunidade escolar. E faremos a exposição das maquetes (o rio que temos! o rio que queremos!)


Implementadoras:

Elaine da Silva Hernandes Pereira
Fernanda Antunes da Silva

Que lugar heim...

CRIANDO HIPERLINK NO BLOG

Para criar um hiperlink você deve copiar o endereço da página a qual deseja associar o seu texto.Em seguida determine a palavra do seu texto que será associada a esse endereço. Você pode utilizar, por exemplo, a expressão CLIQUE AQUI PARA LER MAIS. Selecione a palavra AQUI, clique no ícone link e na janela que se abre cole ou digite o endereço ao qual deseja associar sua mensagem. Publique sua postagem.

TRABALHO ATIVIDADE III - TELEVISÃO E EDUCAÇÃO

Atualmente só se vê coisas inadequadas às crianças na televisão. Porém existem alguns canais (fechados) que fazem uma junção excelente entre mídia e escola. Cabe a nós educadores trabalharmos de forma efetiva essa junção. Recursos não nos faltam, existe tv na maioria das casas, computador com internet espalhados por aí. Só nos falta a boa vontade!!!!

TRABALHO - ATIVIDADE II - TECNOLOGIA EDUCACIONAL

A tecnologia dentro das escolas vem sendo vista de uma forma muita prezerosa, satisfatória e dinâmica, para muitos professores. O que torna os conteúdos muito mais dinâmicos se forem trabalhados corretamente. Porém uma parcela de professores ainda se negam a estudar e pesquisar sobre o assunto, ou seja, se aventurar neste recurso tão presente no cotidiano de nossos alunos.

*Mas será que os professores sabem manipular essa tenologia?
*Será que eles estão usando de forma adequada?
*Ou aproveitam para dar aquela "enrroladinha" na aula?

Trabalho - Plano de Aula - ATIVIDADE IV

Vídeo de Sensibilização

Série: 7º ano de escolaridade

Eixo Temático: Geografia Econômica

Tema: A África e suas "riquezas"

Desenvolvimento:

* Perguntar aos alunos sobre os conhecimentos prévios deles acerca do continente africano. Escrever estes conhecimentos uma folha de ofício.

* Exposição oral dialogada

* Discussão circular sobre alguns tópicos importantes sobre a África (miséria, fome e desigualdade econômica)

* Confecção de um cartaz com imagens e frases que retratem a África.

* Montagem de um mural em sala de aula.

* Pesquisa para casa sobre a economia da África (o que produz)

*Recursos: Data show, cartazes, mapa político, textos, vídeo.

Trabalho de Tecnologia da Informação ATIVIDADE I

COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE ROOSEVELT

Laboratório de Informática:
Como é trabalhado?

A escola visitada possui uma Orientadora Tecnológica chamada Claúdia Monteiro, ela é formada em Letras e participou de capacitações para exercer tal função.

O laboratório será utilizado este ano pelos alunos, professores e demais funcionários da escola.

No laboratório de informática somente é trabalhado a área pedagógica, onde a Orientadora desenvolve com os alunos apenas os conteúdos que os professores estão trabalhando em sala de aula. Eles (os alunos) aprendem a pesquisar na internet e não como manusear o computador, até porque muitos deles já conhecem esta realidade.

A escola também conta com oficinas voltadas para os alunos que não conhecem o computador, que não sabem como manuseá-lo.